LAS POLIS GRIEGAS

 FUENTE 1:

FUENTE 2:

LEYENDAS DE LA SELVA DEL PERÙ

Las Chacras de los Duende  

LAS CHACRAS  DE LOS DUENDES

Los que navegan por los ríos y los que caminan por el interior de la selva observan unos claros naturales, que pudiéramos llamar oasis, en la jungla selvática. Son unos terrenos de "bajio" en los cuales no se produce vegetacion alta no arboleada sino pajas o platanito llamado vulgarmente "bijao". En ciertas épocas estas plantas florecen dando la sensación de un jardín. Estos claros, dicen los piros, son las chacras o los jardines de los duendes de la selva. En ellos viven boas, viboras y también  aves. Esas plantas tienen poder curativo y son instrumentos de la brujería. Siempre hay que entrar con respeto y con miedo en esas chacras, pues sin pensarlo se puede uno enfermar.

También se observa que hay regiones en la que los arboles estan desgastados y secos. Son estas otra clase de chacras de  los duendes  Estos desgajan las ramas y siembran en los troncos el piripiri u otros semillas de brujería. Vuelan rápidamente alborotando los aires y arrastrando los arboles para hacer sus chacras. Y en las noches serenas, cuando las gentes duermen, se oye el ruido de arboles que caen en la selva. Es el duende que hace chacra. También hay que respetar estas chacras. Y aquel que se atreve a terminar de derribar uno de esos arboles en que el duende sembró sus plantas o yerba sera vengado con la enfermedad o la muerte.

RESERVA NACIONAL DE JUNÍN (Leer el documento para resolver la tarea)

RESERVA NACIONAL DE JUNÍN

La Reserva Nacional de Junín está ubicada en los Andes centrales del Perú. Abarca el lago Junín, el segundo en tamaño del país, y sus territorios adyacentes, con una extensión de 53000 hectáreas. El lago, al desaguar hacia el noroeste da origen al río Mantaro, que constituye uno de los principales tributarios andinos de la cuenca amazónica. El lago conforma un sistema hidrográfico importante, es alimentado por 12 ríos y 20 arroyos. En Junín convergen las cordilleras Oriental, Central y Occidental, originando al norte el Nudo de Pasco. La extensa llanura formada se conoce como la meseta de Bombón.

Biodiversidad
La diversidad biológica de la Reserva Nacional de Junín corresponde al paisaje alto andino o puna de los Andes centrales. Las principales comunidades vegetales son el pajonal denso de altura con humedales alto andinos y el césped de puna. Por influencia del lago, el área alberga una especial y diversa población de aves entre las que se encuentran especies residentes y migratorias. De gran relevancia es la presencia del zambullidor de Junín, que es un importante objeto de conservación del área.  Los mamíferos son escasos, se tiene la presencia de zorro andino, cuy silvestre, gato montés, vizcacha, entre otros.

Amenazas

El lago de Junín es un ecosistema de alta productividad y de diversidad biológica específica que a través de los años ha sido sometido a una fuerte presión por la extracción de sus recursos, el sobrepastoreo, la contaminación del lago con relaves mineros y aguas servidas de los poblados y ciudades aledañas. Las principales amenazas a la Reserva Nacional de Junín incluyen actividad agrícola, actividad pecuaria, actividad minera circundante, caza y pesca de especies amenazadas, extracción y quema de totora y otras especies vegetales, uso y manejo del agua del lago con fines hidroenergéticos.

SESIÓN 5

Viernes 24 de abril del 2020

SESIÓN 5:

 ANALIZANDO LA REVOLUCIÓN NEOLÍTICA

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas

CAPACIDAD: Interpreta críticamente fuentes diversas

                         Comprende el tiempo histórico

                         Elabora explicaciones sobre procesos históricos

DESEMPEÑO: 
Explica hechos históricos  del periodo Neolítico en base a sus causas y consecuencias.
INICIO:
Estudiantes Rosarinos, observen las imágenes  e indiquen las diferencias

RESPÓNDETE A TI MISMO

¿ Que diferencias se observan en ambas imágenes?

Porque crees que el hombre cambio su modo de vida?

¿Por que se le llama Revolución Neolítica?

Muy bien, recordemos “Así como el Paleolítico, periodo de tiempo que los historiadores llamaron de ese modo por las características que presentaba la forma de vida de los hombres, en esta sesión entenderán otro periodo en la historia del hombre, periodo que han llamado Neolítico (Piedra nueva). En este, el hombre logra nuevas cosas que cambian su vida, como por ejemplo, la organización de ciudades; sin embargo, ello no hubiera ocurrido sin los logros del Paleolítico”.
DESARROLLO:

I. Mesolítico (“periodo de transición”)

 Es un periodo entre las grandes etapas de la edad de Piedra: el Paleolítico y el Neolítico. Termina el Pleistoceno, quinta etapa de la era Cenozoica y empieza el Holoceno, la época actual. El Mesolítico es una época de transición, de cambios importantes que repercutirán en la forma de vida del hombre.

Hacia el año 100 00 a.C, el Paleolítico llego a su fin. En el Paleolítico se terminan las últimas glaciaciones, el clima se torna más cálido permitiendo al hombre aprovechar mejor los recursos del medio ambiente

La última glaciación originó la  extinción de los grandes mamíferos y obligo a los hombres a dedicarse a actividades como la pesca o la recolección de la miel para alimentarse. Durante este periodo de transición llamado Mesolítico, el ser humano se hizo cada vez mas sedentario, lo que implico un mayor desarrollo en la construcción de cabañas, la elaboración de utensilios de barro y las practicas funerarias , poco después, algunas sociedades humanas empezaron a domesticar animales y a cultivar algunas plantas. A estas técnicas agrícolas primitivas se les conoce como “horticultura”.

La humanidad estaba lista para lo que se conoce hoy como la revolución neolítica.

Extinción de la megafauna : Como resultado del final de las glaciaciones el clima se fue haciendo más cálido, los hielos se fundieron, el nivel del mar se elevó, proliferaron los grandes bosques de coníferas y los animales de la era del hielo, como los mamuts, desaparecieron, otros emigraron hacia el norte como los renos en Norteamérica, otros se hicieron más escasos como los bisontes. Es así que la biodiversidad de nuestro planeta vuelve a alterarse, la vida sigue adaptándose a los cambios del medio ambiente.

II. Características del Neolítico:

“Neolítico” significa “piedra nueva” y recibe este nombre debido a que el hombre desarrolla nuevas técnicas en el trabajo de la piedra, ésta ya no será “tallada” como en el Paleolítico, sino que será “pulida” para darle un acabado más liso.

En el 10 000 a.C, hacia el final de la Era del Hielo, grandes transformaciones se crearon. En ciertas zonas del planeta ya se habían iniciado los primeros experimentos agrícolas y ganaderos, la horticultura y el pastoreo permitieron al hombre dominar los ciclos de la naturaleza.

En el Neolítico el hombre deja de ser nómade y se vuelve sedentario, pasa de ser depredador  y se vuelve productor de alimentos.

Para que el hombre se establezca en un solo sitio necesita asegurar los recursos que garanticen su subsistencia. Ello implicó una serie de transformaciones que se ha denominado la Revolución Neolítica.

VER VÍDEO 01 Y TOMAR NOTA

III. Avances Culturales: (VER DIAPOSITIVAS Y TOMAR NOTA)


  

IV. Fin del Neolítico:

Hacia fines del período neolítico aparece el trabajo sobre algunos metales, como el cobre. Esto fue lo que marcó la transición a la Edad de Bronce (mezcla de cobre y estaño que resulta de mayor dureza y mejores propiedades de fundición).

El bronce se habría usado para la fabricación de armas, algo que no era posible con el cobre. Los conocimientos desarrollados en metalurgia son los que dieron por obsoleto el período neolítico y la Era de Piedra.

MATERIAL COMPLEMENTARIO: Para obtener mayor información y complementar tu aprendizaje, puedes divertirte con esta ficha y autoevaluarte.

https://webdelmaestro.com/wp-content/uploads/2014/04/Prehistoria-para-ni%C3%B1os-2.pdf

ZONA DE TAREA :

La ficha de la tarea de la sesión 5, tienes que descargarlo de la pagina web del colegio. Completarlo y enviarlo a mi correo personal. Gracias

NOTITA:

 Esta tareita  lo enviarás al correo hasta el lunes 27  de abril hasta las 11:59 pm (Nombres y apellidos completos /Grado y sección

para la evaluación  también se considerará la ortografía, verificar bien, antes de  enviarlo.

Imprimir todas las fichas de las tareas y pegarlos  o copiarlos a mano en el cuaderno de Ciencias Sociales, para su posterior revisión.

  

SESIÓN 4

Viernes 17 de abril del 2020

SESIÓN 4:

 CONOCIENDO  EL PALEOLÍTICO, UN PERIODO MUY LARGO DE TIEMPO

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas

CAPACIDAD: Interpreta críticamente fuentes diversas

                         Comprende el tiempo histórico

                         Elabora explicaciones sobre procesos históricos

DESEMPEÑO: Explica procesos históricos del periodo paleolítico en base a sus características.

INICIO:

Recordemos chicos, durante el periodo de tiempo en que las diferentes especies del género Homo vivieron, incluida entre ellas la del Homo sapiens, ellas consolidaron ciertas características y logros. Para profundizar  preguntamos: ¿Cuál es el nombre de ese periodo de tiempo? (anótalo en un papel, no hay problema sino te acuerdas)

Chicos , si tuvieran que llamarle de alguna forma a la época actual que estamos viviendo, basado en las formas de organizarnos o de relacionarnos, etc, ¿cómo la llamarían? (anótalo en un papel)

 Para esta actividad, revisa tu respuesta puede haber coincidencias o tal vez ninguna. ( “la época de la tecnología”, “la época de las redes virtuales”, “la época de los presidentes”, etc.) 

Preguntamos ¿ qué diferenciaría esta época de otras, de acuerdo al criterio que hayan escogido? 
¿ Cual fue el primer periodo de la prehistoria? ¿Que características tendría?(respòndete a ti mismo)

Así como ahora algunas personalidades, pueden llamar a este tiempo “el tiempo de las redes sociales”, los historiadores llamaron Paleolítico (Piedra antigua) a esta época porque es el tiempo más antiguo en que el género Homo utilizó la piedra. Sin embargo, en esta época tan larga también los hombres tuvieron grandes logros.

DESARROLLO:

Etapas de la prehistoria según los avances tecnológicos:

La primera etapa que se estudia en la historia se llama prehistoria. Para algunos historiadores la Prehistoria comienza con la aparición de los primeros homínidos hace 4 millones de años, para otros comienza con la aparición de las primeras herramientas hace 2,5 millones de años. Todos coinciden en que termina con la invención de la escritura (en el año 3500 antes de Cristo). Este período se divide en otras etapas según los avances tecnológicos (2): Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. El Paleolítico a su vez se divide en: Inferior (primer bípedo, primeros homínidos, primeras herramientas y control del fuego), Medio (Neandertal y enterramientos) y Superior (Homo sapiens y arte rupestre).

PALEOLÍTICO

 Significa “piedra antigua”. En este periodo el hombre desarrolla el trabajo de la piedra usando la técnica del tallado o percusión. Esta es la etapa de la economía depredadora debido a que el hombre vive de la recolección de frutos y de la caza.  Durante este largo periodo el hombre fue nómade, se moviliza de un lugar a otro cuando cambia el clima o los animales migran. Es posible que empezara a refugiarse en las cavernas después de empezar a utilizar el fuego. El Paleolítico se desarrolló durante el periodo geológico del Pleistoceno, también llamado Era glacial, ya que corresponde a la época de las grandes glaciaciones, las que provocaron un descenso en la temperatura del planeta. Se cree que la principal causa de este enfriamiento fue la variación de la órbita terrestre alrededor del sol, lo que ocasionó una alteración en la duración e intensidad de las estaciones. En consecuencia, cuando la glaciación se produjo, los inviernos eran largos y extremadamente frios y los veranos cortos y poco cálidos que no lograban derretir completamente la nieve que se iba acumulando sobre gran parte del planeta.

Periodos del paleolítico:

La Edad de Piedra antigua o Paleolítico se puede dividir en varias etapas según la capacidad tecnológica a la hora de trabajar los instrumentos de piedra. Los homínidos más importantes por orden de aparición fueron: el austrolopithecus africano que fue primer bípedo, el Homo habilis que elabora instrumentos, el Homo erectus que fue el primero en dominar el fuego y en salir de África, el neandertal el primero con religión y el Homo sapiens, nosotros, los primeros que hicieron pinturas rupestres.

VER VÍDEO 1:

a. Paleolítico inferior (2 500 000-125 000 a.C)

En esta etapa se asocian a varios homínidos:

-          Australopithecus que es uno de los primeros bípedos que vivió en África, posiblemente elaboraba herramientas.

-          Homo habilis  elaboraba instrumentos tallando o golpeando piedras con otras más duras Usaban sobre todo silex, un tipo de roca con la que se consiguen piedras cortantes duras ya que al tallarla se desprenden laminadas,  moldeaban lo que encontraban  para darles una forma previamente pensada.

-          Homo erectus que fue el primero que construye cabañas y el primero que se extendió fuera de África. Pero el avance más importante que logró este homínido fue que, posiblemente, llegó a dominar el fuego . Con el fuego los homínidos pudieron comer mejor calentando los alimentos, ahuyentar a los animales salvajes, iluminarse por la noche, calentarse y evitar el frío, y además se favoreció la interrelación al reunirse todos en torno a una hoguera.  Los últimos erectus se extinguieron hace 50 mil años, igual que los Homo floresiensis.

v  b. Paleolítico medio (125 000 -35000 a. C)

 En esta etapa el hombre de Neandertal modernizó la técnica del tallado de la piedra realizando las diferentes herramientas como: cuchillos, raspadores, hachas de mano,  etc. También sabían elaborar lanzas afilando la punta de palos de madera endurecidos con fuego. De esta manera se logra mejorar las técnicas de la caza.  A esta etapa corresponden los primeros entierros humanos, los cuales se cree que se realizaban con un sentido mágico-religioso. Aparecieron formas rudimentarias del lenguaje.

v  c. Paleolítico superior (3500 -10000 a. C)

Esta etapa  se asocia al Homo sapiens, nosotros, que existimos desde hace más de 200 mil años.

El Homo sapiens hizo las pinturas rupestres (en cuevas), grabados con buriles afilados (herramientas de hueso o piedra) y las primeras estatuillas de venus, que representan a mujeres y que se relacionan con  la fertilidad.  Las primeras formas de religión estaban relacionadas con las fuerzas de la naturaleza, y posiblemente fueron de tipo animista es decir, creían que las cosas, los animales y las personas, tienen alma o espíritu.

VER LAS DIAPOSITIVAS: (hacer anotaciones en un borrador)

MATERIAL COMPLEMENTARIO: Para obtener mayor información , sobre el arte rupestre puedes realizar visitas virtuales la cueva de LASCAUX
https://archeologie.culture.fr/lascaux/fr#/fr/00.xml

ZONA DE TAREA :
La ficha de la tarea de la sesión 4, tienes que descargarlo de la pagina web del colegio. Completarlo y enviarlo Gracias

NOTITA:

 Esta tareita  lo enviarás al correo hasta el lunes 20 de abril hasta las 11:59 pm (Nombres y apellidos completos /Grado y sección
para la evaluación  también se considerará la ortografía, verificar bien, antes de  enviarlo.
Imprimir todas las fichas de las tareas y pegarlos  o copiarlos a mano en el cuaderno de Ciencias Sociales, para su posterior revisión.

SESIÓN 3

Jueves 09 de abril del 2020

SESIÓN 3:
 INVESTIGANDO LA  EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas

CAPACIDAD: Interpreta críticamente fuentes diversas

                         Comprende el tiempo histórico

                         Elabora explicaciones sobre procesos históricos

DESEMPEÑO:  Explica hechos históricos de la evolución humana sobre la base de causas y consecuencias.

MOTIVACIÓN:

Los estudiantes tienen que observar su cuerpo y se plantea la pregunta, para que se respondan asimismo : ¿Siempre el hombre fue así como nos vemos ahora? Esta pregunta permite contextualizarnos al tema de la sesión del día de hoy?. 

Observa el siguiente vídeo 1  SOLO hasta el minuto 1.20 y responde: 

(Te respondes a ti mismo)

¿Qué nos caracteriza como humanos? 

 ¿Cuáles fueron los grandes cambios en la vida de los hombres y cómo modificaron la vida de éstos desde el tiempo en que tenía una vida nómade hasta que se organiza en ciudades?

1. La Hominización:

El hombre es el protagonista de la Historia, pero su aparición y desarrollo en nuestro planeta es más bien reciente, empezó hace unos 4 millones de años en el continente africano. Su largo camino evolutivo hasta adquirir las características físicas y mentales que hoy conocemos recibe el nombre de hominización y es un proceso que aún se encuentra en estudio debido a los constantes hallazgos de restos fósiles en África y otros continentes, que nos llevan a replantear los conocimientos que damos por sentados.

2. África, cuna de la humanidad:

La hominización se inicio en África Oriental, en el valle del Rift, falla tectónica formada hace 10 millones de años y que dio orígen a la sabana africana. Los cambios geológicos afectaron a la fauna de la zona, especialmente a una especie de simios antropomorfos de cuyo linaje nacería el ser humano. Nuestros antepasados tuvieron que adaptarse a las duras condiciones del continente africano primero, para después adaptarse a otras muy diferentes en su proceso de migración por el resto de continentes.

3. Factores que condicionaron el proceso de hominización:
 En nuestro camino evolutivo nos fuimos diferenciando de los simios debido a que desarrollamos una serie de características que nos permitieron adaptarnos y sobrevivir:


• Caminar bípedo y erguido
 • Capacidad prensil de las manos (pulgar opuesto) 
• Mayor capacidad craneana 
• Desarrollo de lenguaje articulado.
 • Elaboración de herramientas

 • Diversidad alimenticia 
• Uso del fuego

4. Los  homínidos, antepasados del hombre: 

 Antes de la aparición del hombre, existieron seres que evolucionaban en un camino distinto al de los monos. Sus características humanoides llevaron a los paleontólogos a clasificarlos como homínidos.

VER VÍDEO 2

¿Sabías qué?

Ardipithecus ramidus 

Fue un homínido hallado en el curso medio del río Awash, en la región de Aramis, Etiopía. Su nombre procede de los vocablos “ardi” y “ramid” de la lengua del lugar y significan, respectivamente, “suelo” y “raíz”, mientras que pithecus significa “mono” en griego. Su descubridor, Tim White, establece una  antigüedad aproximada de  4,4 millones de años, más antiguo que los australopithecus y afirma que por el estudio de los restos encontrados, estos homínidos desarrollaron  “una locomoción curiosa que no es bípeda ni cuadrúpeda”. 

VER LAS DIAPOSITIVAS SOBRE LOS PRIMEROS HUMANOS 
(Recomendación leer al detalle y hacer anotaciones en un borrador)

MATERIAL COMPLEMENTARIO: Para obtener mayor información sobre los primeros humanos puedes continuar viendo el documental LA ODISEA DE  LA ESPECIE
 https://youtu.be/n9HnFwChrZo

ZONA DE TAREA :

La ficha de la tarea de la sesión 3, tienes que descargarlo de la pagina web del colegio. Completarlo y enviarlo Gracias

NOTITA:

 Esta tareita  lo enviarás al correo hasta el lunes 13 de abril hasta las 11:59 pm (Nombres y apellidos completos /Grado y sección

para la evaluación  también se considerará la ortografía, verificar bien, antes de  enviarlo.

SESIÓN 2

Viernes 03 de abril del 2020



SESIÓN 2: 

Conociendo los orígenes de la humanidad

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas

CAPACIDAD: Interpreta críticamente fuentes diversas

                         Comprende el tiempo histórico

                         Elabora explicaciones sobre procesos históricos

DESEMPEÑO: Sitúa en orden sucesivo distintos hechos o periodos de los orígenes de la vida en el planeta.

PARA DEBATIR:

Desde tiempos muy remotos, el ser humano ha tenido una inquietud muy grande por explicar sus orígenes y lo que lo diferencia de los demás seres vivos. Las primeras explicaciones se dieron  por medio del mito y de la religión. De acuerdo con ellos, el mundo y los seres humanos aparecieron gracias a fuerzas sobrenaturales.

En el siglo XIX, surgieron otro tipo de interpretaciones que pusieron en tela de juicio las explicaciones que asumían que el ser humano siempre había sido como es en la actualidad. Estas nuevas teorías proponían que todos los seres vivos, incluidos los seres humanos, habían experimentando una evolución, hasta llegar a su estado actual, producto de la adaptación al medio geográfico.

Aunque las investigaciones han progresado mucho, en la actualidad aun no hay una explicación científica a cerca de cómo, dónde y por qué apareció el se humano sobre la tierra. No se han encontrado evidencias concluyentes de aquel antepasado común que se cree que tiene estrecha relación con los  simios y que se ha convertido en el ESLABÓN PERDIDO de la evolución humana.

Sin embargo, se ha avanzado mucho en cuanto a determinar el tiempo que lleva sobre la Tierra, y conocer el largo proceso de evolución y desarrollo del cual somos una pequeña parte que llevo al ser humano a ser lo que es en la actualidad.

VER DIAPOSITIVAS:

Respóndete a ti mismo: ¿Por qué es importante considerar el estudio de la historia de la tierra por eras geológicas?

LA CIENCIA Y LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA

Los pueblos antiguos explicaban la aparición del ser humano mediante mitos o leyendas. Luego las grandes religiones plantearon que los orígenes de la humanidad obedecían a la voluntad creadora de la humanidad. Estas explicaciones todavía son validas para muchas personas. No obstante, desde el siglo XIX la ciencia concibió una nueva explicación sobre los orígenes del ser humano la teoría de la evolución.

Darwin y la teoría evolucionista:

En 1859 el naturalista ingles Charles Darwin publico su libro, EL ORIGEN DE LAS ESPECIES, que habría de revolucionar el mundo científico de su época. En el siglo XX, otros científicos complementaron su teoría a partir de la información de otros campos de la ciencia como la genética.

En el sostenía que las especies no habían sido creadas en forma independiente cada una como se creía, sino que todas ellas estaban relacionadas por un origen común, y que habían ido evolucionando, al igual que la tierra, a poder adaptarse a medios distintos.

Selección natural:

Darwin observo que la naturaleza los distintos individuos de una misma especie presentan variaciones que los diferencian de unos a otros (mayor altura, menor peso, etc) estas diferencias pueden hacer que, en la lucha por la supervivencia, algunos puedan adaptarse con mayor éxito que otro a un determinado medio. De esta manera, se producirá una SELECCIÓN NATURAL, a partir de la cual aquellas especies que evolucionan y logran adaptarse a los cambios del medio sobreviven y las que no se extinguen.

Las características que favorecen la adaptación de una especie a su entorno transmitan a los descendientes. Así por medio de lentas y progresivas modificaciones, se fueron diversificando las especies. Las diferencias entre individuos de la misma especie responderían a procesos de adaptación a los distintos medios.

El ser humano como parte de la evolución:

Según la teoría de Darwin, también la especie humana habría evolucionado a partir de alguna forma de vida ya extinguida. Esta teoría causo gran impacto en su momento, fue objeto de numerosas criticas y burlas porque se entendía que, según Darwin, el ser humano descendía del simio. En realidad, la mayor parte de los investigadores señalan que el hombree pertenece a la misma familia biológica que los antropoides (chimpancés, gorilas) y que ambos tuvieron un ancestro común que vivió entre diez a cinco millones de años antes que el ser humano.

MATERIAL COMPLEMENTARIO: Para obtener mayor información sobre la evolución del ser humano puedes visitar el documental de Discovery Channel  https://youtu.be/xLa5Fjw7pMA

ZONA DE TAREA :

La tarea se envía , al anexo adjunto del correo, que envía dirección, descargarlo por favor, cumplir con la actividad  de esta semana, tratar de no modificar el formato de la tarea, solo se tiene que completar el cuestionario. Gracias

NOTITA: Esta tarea lo enviarás al correo hasta el lunes 06 de abril hasta las 11:59 pm (Nombres y apellidos completos /Grado y sección